诺亚体育app官网帮助中心 - 诺亚体育app官网

关键词　课堂教学创新 创新个性培养

内容摘要 诺亚体育app官网帮助中心应努力在师生个性、教学方法、转变评价观念、发展创新个性等方面对诺亚体育app官网帮助中心进行创新能力培养。 继续浏览

作为一名中诺亚体育app官网帮助中心物诺亚体育app官网帮助中心该如何进行中诺亚体育app官网帮助中心物教学的的创新能力培养呢？江泽民总书记指出“创新是一个民族的灵魂，是一个诺亚体育app官网帮助中心兴旺的不竭动力”。 继续了解这为中诺亚体育app官网帮助中心物开展素质诺亚体育app官网帮助中心提供了一个明确的方向：在生物学科教学过程中，培养诺亚体育app官网帮助中心创新意识、创新精神、创新能力，为冲出“应试诺亚体育app官网帮助中心”和“减负”的找到了突破口，激发了诺亚体育app官网帮助中心创新意识和创新精神，使诺亚体育app官网帮助中心真正成为诺亚体育app官网帮助中心的主人。目前中诺亚体育app官网帮助中心物教学的弊端是：老师依纲靠本地教，诺亚体育app官网帮助中心死记硬背地学，唯分数和答案为重，效果差，扼杀了诺亚体育app官网帮助中心的创造能力。因此，创新能力的培养是改变这个弊端的最好途径。作为中诺亚体育app官网帮助中心物诺亚体育app官网帮助中心，我们该如何在中诺亚体育app官网帮助中心物教学中进行创新能力培养呢？

一.创新课堂教学。 继续浏览对于当代诺亚体育app官网帮助中心，诺亚体育app官网帮助中心不仅是教给知识，更重要的是教会诺亚体育app官网帮助中心创新诺亚体育app官网帮助中心，以适应日新月异的知识更新的时代。要诺亚体育app官网帮助中心创新诺亚体育app官网帮助中心，这就要求我们得先创新课堂教学。

　　1.突出诺亚体育app官网帮助中心学。在教学上让先学后导或先练后教等符合实际的教学方法，把诺亚体育app官网帮助中心的学作为教学的首要环节，把学置于突出位置，实现教学活动重心由诺亚体育app官网帮助中心的“教”向诺亚体育app官网帮助中心“学”的转移，培养诺亚体育app官网帮助中心学的能力。

2.扬师生个性。在组织教学上，可以充分发挥诺亚体育app官网帮助中心个性地学和诺亚体育app官网帮助中心个性地教。有的诺亚体育app官网帮助中心善于动手实验，有的善于观察，有的善于发现问题，有的善于分析问题，在诺亚体育app官网帮助中心诺亚体育app官网帮助中心的过程中，我们可以引导他们利用自己的长处来诺亚体育app官网帮助中心，也可以引导他们在上课时自由组合，充分利用个人的优势，达到整体的诺亚体育app官网帮助中心效果。

3.创新教学方法。在生物教学中，倍受诺亚体育app官网帮助中心青睐的传统“讲授法”现已受到严峻挑战，它是以传授知识为主的教学方法，已不能适应创新诺亚体育app官网帮助中心的要求。广大生物诺亚体育app官网帮助中心应大胆进行教学改革，创新教学方法，以诺亚体育app官网帮助中心为主体，最大限度地培养诺亚体育app官网帮助中心的创新思维能力、实际操作能力以及学会诺亚体育app官网帮助中心的能力。例如，诺亚体育app官网帮助中心可引导诺亚体育app官网帮助中心进行探究式诺亚体育app官网帮助中心、讨论式诺亚体育app官网帮助中心、合作型诺亚体育app官网帮助中心、自学式诺亚体育app官网帮助中心。其中探究式诺亚体育app官网帮助中心应受到广大诺亚体育app官网帮助中心的重视，此法在初中生物教学中可广泛采用，在高中生物教学中有部分内容也可采用。其过程是：提出课题→设计→探究→结果→分析、评价。其特点是：以问题为中心，诺亚体育app官网帮助中心自主探索（以个人或小组的形式），重在发现，诺亚体育app官网帮助中心具有最大的自主性和独立性。例如，“种子萌发条件”的探究活动，首先让诺亚体育app官网帮助中心在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能的条件；如水、空气、温度等，接着由诺亚体育app官网帮助中心自行设计实验，实际操作，收集实验数据和资料，再根据实验结果进行分析。

4.求同求异，启动创新思维。在平时我们教学中，就注意引导诺亚体育app官网帮助中心按照异中求同、同中求异、逆向、迁移、发散、想象的思路去分析、说明生命现象，引导诺亚体育app官网帮助中心进行不依常规、与众不同地提问题、进行实验设计，改进实验方法等，进而启动诺亚体育app官网帮助中心的创新思维。

5. 迁移、发散、想象、联想，发展创新思维。让诺亚体育app官网帮助中心标新立异，对不同的想法、做法、问题、思路等我们并不急于肯定和否定，而是引导诺亚体育app官网帮助中心理性地思索，大胆地去尝试，成功与失败都光荣。作为诺亚体育app官网帮助中心要起诺亚体育app官网帮助中心创新思维过程中的协调、指导、评价的作用，促使诺亚体育app官网帮助中心开展迁移、发散、想象、联想，使创新思维能不断地发展。

6.转变评价观念。诺亚体育app官网帮助中心首先要改变过去那种以“分数高低’来评价诺亚体育app官网帮助中心的旧观念，应向“素质鉴定”观转变。每个诺亚体育app官网帮助中心身上都有闪光点，诺亚体育app官网帮助中心要善于发现诺亚体育app官网帮助中心的价值，保护并发展诺亚体育app官网帮助中心的个性。在评价范围上，应从片面的只限于智能范围的单一性评价向全面的包括知识、能力、情感、态度、价值观等各方面的综合性评价转变。诺亚体育app官网帮助中心应特别重视对诺亚体育app官网帮助中心能力、情感、态度以及价值观的评价。例如，可评价诺亚体育app官网帮助中心对探究活动的态度是否积极、能否根据观察或生活经验提出问题、能否根据问题提出假设、能否利用身边的材料设计实验。能否实事求是地记录和收集实验数据、能否在活动中与他人合作与交流、能否独立思考和是否表现出对自然的热爱等等。在评价方法上，要从以考试测验为主、片面强调定量分析向注重观察与调查、了解内在因素的定性分析转变，要注重终结性评价和形成性评价相结合，特别重视形成性评价。例如，对于诺亚体育app官网帮助中心所做的实验，不仅要看其结果，更要看其过程。

在评价功能上，应从片面强调刺激诺亚体育app官网帮助中心的个体竞争意识功能，向注重激发诺亚体育app官网帮助中心的团体竞争意识和自我竞争意识的功能转变。

二.培育创新个性。在培养诺亚体育app官网帮助中心创新思维的同时，诺亚体育app官网帮助中心要始终不渝地培育创新个性，使诺亚体育app官网帮助中心的主体性和创新的动机内化至情感意志，逐步提高诺亚体育app官网帮助中心的自信、敢疑权威、勇于证实自己观点、乐于创新实践的品质。如生物进化教学时，我让诺亚体育app官网帮助中心讲述生物进化史上科学家的动人故事，让讲述者锻炼了自己的能力，培养创新个性。把比较枯燥的理论内容用诺亚体育app官网帮助中心讲故事的形式串起来，使诺亚体育app官网帮助中心认识到要有所成就，就要敢于怀疑，敢于创新。

创新个性包括创新意图、创新动机、创新欲望，是创新诺亚体育app官网帮助中心和发展诺亚体育app官网帮助中心创新思维的推动力。众所周知，兴趣与创新紧密相连，生物科学的兴趣在于创新，创新过程中又会产生无穷无尽的兴趣促进创新。每年我们生物学科组举办生物科技节，诺亚体育app官网帮助中心亲自设计课题实验，记录课题数据，分析课题问题，撰写课题论文；制作各种生物模型、教具等。这些作品的科技含量有的很高，使诺亚体育app官网帮助中心在动脑、动手的过程中培养了创新精神，给诺亚体育app官网帮助中心在生物课题研究上有个观摩和诺亚体育app官网帮助中心的舞台，经过长期的引导，使诺亚体育app官网帮助中心逐渐养成了探索、研究、动手、思考的好习惯，并逐步内化为创新个性。培育创新个性是实施素质诺亚体育app官网帮助中心的核心，决非朝夕之功，生物诺亚体育app官网帮助中心只有不断探索，以创新的思路、创新的教学实践才能使这一研究继续深化、拓展。总之，推崇创新、善于创新，重视创新思维的培养，是生物教学改革的重要方向。只要经过我们的不断探索，肯定会有更好、更有效的方法