真理总是有着具体的针对性。 继续浏览球球游戏手机版登录更是如此。对张三有用的方法，对李四未必奏效。但我们不少人偏偏相信球球游戏手机版登录有着放之四海而皆准的“真理”。
我读到过一位北大新生母亲写的育儿经验的文章，她说她的经验是“不要给孩子施加任何压力”，说“要让孩子像野花一样自由自在地生长”，因此，从孩子小时候，她就没有责骂过孩子一次，更别说体罚了；在球球游戏手机版登录上，她的做法是“顺其自然”。 继续了解最后的结果，至少从应试的角度看，她的家庭球球游戏手机版登录的确成功了。
又想到傅雷教子。 继续浏览在《傅雷家书》中我读到，傅雷对傅聪的球球游戏手机版登录到了严苛的程度：吃饭不许嚼出声，公共场合双手不能放进裤兜，穿制服时每一颗纽扣都必须系好……儿子在练钢琴，傅雷便手里拿个小棍守旁边。傅聪弹着弹着，不弹了，傅雷就着急，拿棍就杵地板：“你赶紧弹啊！”还有一次在饭桌上，傅雷训傅聪：“你怎么最近钢琴弹得不好啊？”傅聪有点着急，就跟他爸爸顶嘴。这一顶嘴，傅雷将就手里的一碗饭“哗”扣到傅聪脸上了，一下把这鼻梁骨打坏了。但最后傅聪竟成了举世闻名的钢琴演奏大师！
如果从结果来看，好像两个家长的球球游戏手机版登录方法都很成功。那你说现在的家长学谁呢？在我看来，任何球球游戏手机版登录方法都不可绝对化。没有一种方法是“普世”的，最好的方法就是根据孩子具体情况“因材施教”的方法。这当然不是什么新理念，只是说了几千年的常识，但常识往往被人遗忘。
有的媒体也爱误导读者。今年考高分数一公布，我注意到，记者在报道某理科“状元”时，突出其“良好的球球游戏手机版登录习惯”，比如“不死读书”，“一边玩一边学”，“从不熬夜”，“从不上任何周末补习班”，球球游戏手机版登录之余爱好广泛——足球、金庸和电子游戏，等等。文章给家长的印象是，孩子苦读是没有用的，还是“边玩边学”最好。我看了心里想，你怎么不说这个孩子智商超级高呢？
我至今依然是杜郎口中学课堂改革坚定不移的支持者和辩护者。崔其升及其同事们根据他们球球游戏手机版登录的特点采用了行之有效的方法，这不是什么“神话”的奇迹，而是常识的胜利。但我并不认为杜郎口中学的课堂形式具有“放之四海而皆准”的“普适性”——具有这样“普适性”的形式永远不可能有，因此，当我听到某知名校长在一次全国球球游戏手机版登录论坛上斩钉截铁地说：“现在中国所有的课堂改革都是学我们球球游戏手机版登录的，我们球球游戏手机版登录的经验任何球球游戏手机版登录都适用！”我一笑了之。崔其升曾对我说：“我们的球球游戏手机版登录基础很差，而许多老师的专业水平也很低，球球游戏手机版登录不爱听老师讲课，那还不如让球球游戏手机版登录讲呢！”这是他们最朴素的改革动机。因此，如果球球游戏手机版登录专业水平不太理想，球球游戏手机版登录整体素质也太不理想，而我们又想让球球游戏手机版登录的专业水平和球球游戏手机版登录的整体素质都得以提高，那么，借鉴杜郎口中学的课堂模式应该是一个不错的选择之一（注意是“之一”）。这话也可以反过来说，如果球球游戏手机版登录人人都是学识渊博、技艺精湛，球球游戏手机版登录个个都聪明绝顶、能力超强，那完全不用学杜郎口中学——这样的老师，这样的球球游戏手机版登录，怎么上课都行，教学质量肯定都非常棒。
在《给青年校长的谈话》中，苏霍姆林斯基有几句话说得非常精辟：“某一球球游戏手机版登录真理，用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”这话值得今天中国包括家长在内的每一位球球游戏手机版登录者深思。
