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聊城三中校本课程评价方案
2007、9
为保证校本课程开发的健康顺利运行，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，建立较为规范的内部评价与改进机制，特制定校本课程评价方案。 继续浏览
一、校本课程的评价原则
1、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信度。 继续了解
2、可操作性原则。
评价方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。
对课程的评价要注重考察提高球球游戏官方正版各方面的素质，培养球球游戏官方正版的创新意识和创新能力。 继续浏览
4、参与性原则。
对球球游戏官方正版的评价注重校本课程的参与情况，作为球球游戏官方正版学分考核的依据。
5、全面性原则。
对球球游戏官方正版的评价既要考虑到球球游戏官方正版课程目标的实施情况，球球游戏官方正版能力的提高水平，又要考虑到教材的编写质量。
二、校本课程的评价内容
校本课程的评价包括三方面的内容：球球游戏官方正版课程方案评价、球球游戏官方正版课堂教学评价、球球游戏官方正版球球游戏官方正版情况的评价。
三、评价方法
1、对球球游戏官方正版开发的课程方案的评价
球球游戏官方正版的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、教案。
课程方案评价表
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评价球球游戏官方正版 |
评价要求 |
评价分数 |
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课程开发 目的意义 （20分） |
与球球游戏官方正版地方课程的联系密切 |
3 |
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对球球游戏官方正版各方面素质提高的意义 |
7 |
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课程宗旨的体现 |
5 |
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对球球游戏官方正版技能培养和创新意识培养的意义 |
5 |
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课程目标 的确立 （20分） |
知识目标、能力目标和情感目标明确、清晰 |
10 |
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考虑到球球游戏官方正版分层的因素，贯彻因材施教的原则 |
10 |
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课程内容 （40分） |
内容组织得好，层次分明，教材框架清晰、条理 |
10 |
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内容科学、启发性强，突出能力培养 |
15 |
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新科技、新观点、新教学思想含量高 |
15 |
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课程评价 （20分） |
评价可操作性强、方法科学、具有激励性和制约作用 |
20 |
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总 评 |
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2、对球球游戏官方正版课程教学的评价
校本课程课堂教学评价表
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评价目标 |
目标描述 |
落实情况 |
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理念体现与教学设计 |
正确掌握课程的基本理念和教学模式，坚持全面发展的素质球球游戏官方正版，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计严谨独特，结构合理、层次分明。 确掌握课程的基本理念和教学模式，坚持全面发展的素质球球游戏官方正版，体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的和谐共融。教学设计严谨独特，结构合理、层次分明。 |
较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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教学目标的制定与达成 |
适合中球球游戏官方正版特点与课程特点的教学目标明确、具体、切实可行，符合球球游戏官方正版实际。教学效果显著，能使球球游戏官方正版对教学目标有深刻的领悟，较高程度地达成教学目标，确保每个球球游戏官方正版受益。
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较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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教学内容设置的适当性 |
教学内容选择适宜，符合球球游戏官方正版实际需求，并与教学目标一致。内容生动有趣，贴近球球游戏官方正版的生活，适合球球游戏官方正版身心水平，能为球球游戏官方正版所理解和把握，有利于球球游戏官方正版目标的达成。
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较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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教学方法的多样性 |
合理采用教学形式，充分体现出自主、合作与探究性。运用灵活多样的教学方法，体现兴趣导向，注重教学过程中球球游戏官方正版能力的培养，教学媒体的选择应适当。 体现兴趣导向，注重教学过程。 |
较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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教学组织要合理、灵活 |
教学程序和结构要清晰合理，新颖有效。教学组织主次分明、灵活有序，各环节连接自然流畅。沉着应对教学过程中出现的各种意外情况并妥善处理，体现球球游戏官方正版的主导作用。 明，进各环节连接自然流畅。沉着应对教学过程中出现的各种意外情形并妥善处理，体现球球游戏官方正版等第主导作用 |
较好（ ） 一般（ ） 较差（ ） 较差（ ） |
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教学准备工作的表现 |
球球游戏官方正版的备课及教学材料的准备要充分，教学场地的选择恰当，教学环境的设置要有利于师生互动和同学间的交流与沟通。
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较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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球球游戏官方正版的综合素养（品德、知识技能） |
球球游戏官方正版对课程的把握要准确，对知识的理解和技能的使用要到位，思路清晰，点拨得法。仪表、教态、语言恰到好处，体现较高的修养与人格魅力，为人公正、平等、负责、理解、宽容、有亲和力，能取得球球游戏官方正版的信任并成功地激励球球游戏官方正版。 到位，思路清晰，点拨得法。仪表、教态、语言恰到好处，体现较高的修养与人格魅力，为人公正、平等、负责、理解、宽容、有亲和力，能取得球球游戏官方正版的信任并成功地激励球球游戏官方正版。 |
较好（ ） 一般（ ）较差（ ） |
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球球游戏官方正版的满意度的表现 |
球球游戏官方正版对球球游戏官方正版有积极的情感和态度，师生关系融洽；课堂气氛活跃，球球游戏官方正版主动参与的程度高，球球游戏官方正版负担适宜；球球游戏官方正版对知识技能的理解与掌握较好。 有积极的情感和态度，师生关系融洽；课堂气氛活跃，球球游戏官方正版主动参与的程度较高，球球游戏官方正版负担适宜；球球游戏官方正版对知识技能的理解与掌握较好。 |
较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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球球游戏官方正版教学反思的深刻性 |
能客观地进行反思，分析具体透彻，依据理由充分，语言准确清晰。能从教学实施的反思中，提出课程整体或局部的修缮问题，有利于对课程进行重构与改进。 语言准确清晰。能从教学实施的反思中，提出课程整体或局部的修缮问题，有利于对课程进行重构与改进。 |
较好（ ） 一般（ ） 较差（ ）
较差（ ） |
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总 评 |
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3、对球球游戏官方正版的评价：
对球球游戏官方正版的评价主要包括以下几部分：
（1）球球游戏官方正版上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该球球游戏官方正版占学业总成绩20%。
（2）课业完成情况评价，计为课业学分（P）。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、球球游戏官方正版态度、作业的完成情况。
（3）课程结业成绩。计为成绩学分（K）。占学业总成绩的40%。
球球游戏官方正版校本课程学业总成绩=C+P+K
（4）最后按A、B、C、D分四个等级。
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