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　　爱教。三大标准无不彰显爱教是“标准”教师的首要标准。爱是教育的源泉。首先，教师要热爱教育事业，具有崇高职业理想和目标，具有为实现理想和目标而努力奋斗的不竭动力。其次，教师更要关爱学生，不管他们的智力、文化、家庭背景如何，必须尊重每一位学生的人格，平等、公正对待每个学生。全身心地把自己的爱全部奉献给每个学生，促进学生全面、主动、健康发展。最后，教师还要热爱生活，热爱生活的人才能对生活充满期待和激情。教师用自己的向真、向善、向美之心来激起学生对生活的热爱，激发学生的生命活力，绽放生命光彩。

　　乐教。三大标准共同展现乐教是“标准”教师的基本标准。自古以来，就有“学而不厌，诲人不倦”的教师形象。首先，教师要乐于教学。备课、教学、批改作业……将这些事务融化于内心的乐教体验之中，游刃有余于教学工作的各个环节和方方面面。其次，教师要乐于与学生合作、交流。对所有学生一视同仁，爱护和关心每一位学生，远离“标签”、“冷漠”和“偏见”，享受每个学生的点滴成长和进步。教师要乐于研究与反思。研究与反思自我,研究与反思教学,研究与反思学生的特征、成长与进步。

　　善教。三大标准一致表明善教是“标准”教师的关键标准。在当前全面提高教育质量的大环境下，善教的教师有广博的文化知识基础，上知天文，下知地理；有牢固的专业知识储备，学科相关的知识和问题信手拈来，得心应手；有丰富的教育知识体系，教书育人职责履行得淋漓尽致，臻于至美；有终身学习的意识和行为，随时随地学习，不断更新教育理念和知识体系，与时俱进，跟上时代的发展步伐。