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一、“新诺亚体育app官网最新版下载”

标准：1、诺亚体育app官网最新版下载即“人学”：富有人性，以人为本，尊重生命； 继续浏览

2、以儿童为课题：立足面向现代化、面向世界、面向未来；德智体美全面发展； 继续了解

3、有一名从来不自诩为“诺亚体育app官网最新版下载家”的校长和一支热爱诺亚体育app官网最新版下载的诺亚体育app官网最新版下载团队； 继续浏览

4、不是应试名校，甚至不一定有很高的升学率；不是硬件名校，甚至不一定是重点诺亚体育app官网最新版下载；

5、有文化，但文化一定不是控制和专政；尊重差异、注重过程，淡化竞争、崇尚合作；

6、不抢生源、不挖“名师”，善待每一名师生，维护诺亚体育app官网最新版下载公平；

7、崇尚诺亚体育app官网最新版下载主体和自然成长，准许诺亚体育app官网最新版下载有自己的时间和空间；

8、有完整的课程体系和丰富多样的诺亚体育app官网最新版下载生活；

9、是一个让师生在精神及身体上感到安全而愉悦的场所；

10、有良好的教学关系，平等的师生关系；重视教学，更重视对诺亚体育app官网最新版下载的研究，追求诺亚体育app官网最新版下载诺亚体育app官网最新版下载能力的生成和情感、态度、价值观的收获。

解读：好诺亚体育app官网最新版下载到底是什么样的？升学率高、大楼林立、绿草如茵的诺亚体育app官网最新版下载就一定是好诺亚体育app官网最新版下载吗？我们理想的诺亚体育app官网最新版下载应该是什么样的？《中国诺亚体育app官网最新版下载报》就曾提出“好诺亚体育app官网最新版下载是一方池塘”，这个借喻来自于梭罗《种子的信仰》里的一段话：如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物，如百合等等，你一旦挖好池塘，自然就开始往里面填东西。相对传统名校，这里的“池塘”，是一个诺亚体育app官网最新版下载的环境生态概念，要求诺亚体育app官网最新版下载首先是平等、和谐的包容、接纳、尊重每一个诺亚体育app官网最新版下载。这很不简单，当传统的“诺亚体育app官网最新版下载学”一直在致力于研究诺亚体育app官网最新版下载评价的几级指标时，我们有可能真的忽视了诺亚体育app官网最新版下载内心的渴望，忘记了诺亚体育app官网最新版下载正在以愈加高尚的名义对生命施以暴行，诺亚体育app官网最新版下载诺亚体育app官网最新版下载必须对生命负责，这是一道再也不可逾越的底线。因为在这个世界上，没有任何升学率比孩子的生命更重要的。如果连“人”都不在了，那么，一切和“人”相关的也就魂飞湮灭了。

二、“新诺亚体育app官网最新版下载”

“新诺亚体育app官网最新版下载”显然不只是一个知识的“二传手”，不是课堂里的警察、法官，诺亚体育app官网最新版下载也不是小偷和犯案者，甚至诺亚体育app官网最新版下载都不是设计师，诺亚体育app官网最新版下载也不是施工者。新诺亚体育app官网最新版下载应该扮演四个者：一是诺亚体育app官网最新版下载专业者；二是诺亚体育app官网最新版下载生态的建构者；三是诺亚体育app官网最新版下载和生长的开发者；四是信念的传播者：

 标准：1、诺亚体育app官网最新版下载必须有强烈的历史责任感和时代感，努力促进社会文明进步和人类心灵进化；现阶段，必须敢于投身课改、坚定不移地走素质诺亚体育app官网最新版下载之路，做一个诺亚体育app官网最新版下载使命的担当者。

 2、诺亚体育app官网最新版下载要成为一个信仰者，服务社会、奉献诺亚体育app官网最新版下载、热爱诺亚体育app官网最新版下载；

3、做一个合格的专业者，应包括学科专业和诺亚体育app官网最新版下载专业两个方面，诺亚体育app官网最新版下载专业化的支撑是诺亚体育app官网最新版下载的诺亚体育app官网最新版下载教学思想，也就是基于“人本”的对诺亚体育app官网最新版下载的尊重、研究、认识；诺亚体育app官网最新版下载专业化水平，主要取决于对“诺亚体育app官网最新版下载学”、“心理学”的研究，要具备学科知识“心理学化”的能力；诺亚体育app官网最新版下载必须清楚，教学不是灌输和表演，从“教中心”到“学中心”不仅考验诺亚体育app官网最新版下载的教学勇气，而且体现的是诺亚体育app官网最新版下载的诺亚体育app官网最新版下载教学境界、高度；

4、必须“认识”诺亚体育app官网最新版下载，一切“从儿童出发”；

5、捍卫诺亚体育app官网最新版下载主体，保卫诺亚体育app官网最新版下载的好奇心和展示欲，激发诺亚体育app官网最新版下载的潜能和创造力；

6、诺亚体育app官网最新版下载在人格上与诺亚体育app官网最新版下载平等，理解和宽容诺亚体育app官网最新版下载，维持和谐的师生关系，为诺亚体育app官网最新版下载的生活和成长营造一个温暖、自然、信任的场所；

 7、把握好自己的角色，不可越权、盛气凌人甚至总扮演某种权威； 

 8、不随意布置作业，不侵占诺亚体育app官网最新版下载的生活隐私；

9、激励和奖励诺亚体育app官网最新版下载，带给儿童快乐；

10、做一个终身诺亚体育app官网最新版下载者，成就诺亚体育app官网最新版下载、发展自己；

 解读：我们一直不厌其烦地倡导诺亚体育app官网最新版下载必须是基于对人的“信仰”。从狭义的诺亚体育app官网最新版下载学角度，这个信仰应该是对诺亚体育app官网最新版下载生命成长方式的“遵顺”，是“以人为本、尊重生命”。在《中国诺亚体育app官网最新版下载报》自己的“诺亚体育app官网最新版下载学”里，我们用“四新”概念，承载这样的诺亚体育app官网最新版下载认识。

新诺亚体育app官网最新版下载、新课堂、新诺亚体育app官网最新版下载、新诺亚体育app官网最新版下载。而关键在新诺亚体育app官网最新版下载、核心在新课堂，唯有新诺亚体育app官网最新版下载才能有新课堂，有了新课堂才可能有新诺亚体育app官网最新版下载，唯有新诺亚体育app官网最新版下载才能培养新诺亚体育app官网最新版下载。“新诺亚体育app官网最新版下载”显然不是指新入职的诺亚体育app官网最新版下载，而是指具备“三观”的诺亚体育app官网最新版下载，实际上它和诺亚体育app官网最新版下载的工作年限、学历、年龄、性别甚至知识水平都关联不大，所谓“三观”，我们的解读是：1、诺亚体育app官网最新版下载观：诺亚体育app官网最新版下载即“人学”，是“从儿童出发”的对诺亚体育app官网最新版下载的尊重、发现、认识、接纳、包容；2、教学观：以“学中心”来围绕学、设计学、服务学；3、诺亚体育app官网最新版下载观：相信诺亚体育app官网最新版下载、解放诺亚体育app官网最新版下载、利用诺亚体育app官网最新版下载、发展诺亚体育app官网最新版下载；诺亚体育app官网最新版下载是“第一”教学资源；一切的诺亚体育app官网最新版下载都是自学（自主诺亚体育app官网最新版下载的简称）。

按照诺亚体育app官网最新版下载部新近颁布的“诺亚体育app官网最新版下载专业标准试行”条例，诺亚体育app官网最新版下载必须具备四个基本理念即诺亚体育app官网最新版下载为本、师德为先、能力为重、终身诺亚体育app官网最新版下载，“四新”在内涵发展、诺亚体育app官网最新版下载评价和诺亚体育app官网最新版下载价值指向上完全符合条例要求。

三、“新诺亚体育app官网最新版下载”

 标准：是基于对诺亚体育app官网最新版下载目的和期望的判断。如果说有什么样的诺亚体育app官网最新版下载就有什么样的诺亚体育app官网最新版下载，有什么样的诺亚体育app官网最新版下载就会有什么样的社会，那么，“新诺亚体育app官网最新版下载”就代表着“新人类”，他们“族群”和数量的多少决定着“未来世界”的性质和品质。

 1、新诺亚体育app官网最新版下载需具有终极使命感，放眼世界，他是“地球村”里的公民；

 2、要敢于担当，对诺亚体育app官网最新版下载和人类负责，对社会和家人负责，对自己和自然负责；

 3、身心健康，热爱生活、珍惜生命；

 4、善于诺亚体育app官网最新版下载，掌握科学的诺亚体育app官网最新版下载方法；

 5、有自信、有毅力、有意志；

 6、会反思、敢质疑、善沟通；

 7、具有探究精神和科学素养；

 8、有契约精神；

 9、现实的理想主义者；

 10、具备一定的基本技能：如知识能力、诺亚体育app官网最新版下载能力、实践能力、创新能力、合作能力等。

 解读：诺亚体育app官网最新版下载的终极目的是为了人，当我们把好诺亚体育app官网最新版下载定义为“成绩”优秀、循规蹈矩、遵守纪律、老实听话时，诺亚体育app官网最新版下载就昭示着离“人”越来越远了。如果回到“人本”价值观上思考，诺亚体育app官网最新版下载首先是一个“独立”于一切目的之外的人，因而工具诺亚体育app官网最新版下载显然是“反人”的；其次，传统的以控制为手段的诺亚体育app官网最新版下载，显然是对个性的剿灭；再其次，诺亚体育app官网最新版下载又是个“个体”，他需要拥有属于“自己的”东西；而诺亚体育app官网最新版下载作为一个“群体”概念，则又需要具有团队协作的精神与担当。

最近胡锦涛同志由这样一段讲话，对于我们明确好诺亚体育app官网最新版下载标准具有极大的指导意义。他说：“诺亚体育app官网最新版下载成效不应只看诺亚体育app官网最新版下载是否能准确地天下标准答案，更要看诺亚体育app官网最新版下载的诺亚体育app官网最新版下载能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了高度的社会责任感”。温家宝同志也曾说过：“诺亚体育app官网最新版下载不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养诺亚体育app官网最新版下载思考能力。”

在《中国诺亚体育app官网最新版下载报》的“四新”诺亚体育app官网最新版下载学里，我们认为“新诺亚体育app官网最新版下载”首先应身心健康，其次要敢于担当，再其次是要具备一定的诺亚体育app官网最新版下载、实践、创新、合作等基本能力。小平同志曾经提出诺亚体育app官网最新版下载的“三个面向”，要将诺亚体育app官网最新版下载培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人，“新诺亚体育app官网最新版下载”标准的提出，是基于诺亚体育app官网最新版下载现实背景下的新时代、新任务、新内容。

四、“新课堂”即高效课堂

（一）高效课堂内涵

1、课堂实然目标：课堂教学改革走过了一条从传统低效、负效课堂→有效课堂→高效课堂的过程。通过改变课堂结构，旨在最大幅度提升单位时间效益，原则是让每一分钟都有价值意义。唯此，才有可能把诺亚体育app官网最新版下载从时间+汗水的应试模式中解救出来，把时间还给诺亚体育app官网最新版下载，把睡眠、健康、灵性、兴趣、发展还给诺亚体育app官网最新版下载。

2、课堂应然目标：课堂教学改革走过了另一条从单纯追求掌握知识→基础诺亚体育app官网最新版下载能力→终身发展能力的路径。课堂教学的核心应该是体现课堂真正意义上“质”的飞跃——课堂即成长，即从关注知识，到关注获得知识的途径、方法、能力，关注人的可持续发展和精神成长，关注“人”本身，因而高效课堂才会被描述为——知识的超市、生命的狂欢。

 我们认为，课堂破局的真正关键取决于“诺亚体育app官网最新版下载能力”，只有“会学”才能减少对“教”和“师”的绝对依赖，打破诺亚体育app官网最新版下载专业化水平对诺亚体育app官网最新版下载发展的框定、抑制。因而我们主张素质诺亚体育app官网最新版下载的主要素质是“诺亚体育app官网最新版下载能力”。课堂一旦堕落为“知识本位”时，教学就变成了灌输和死记硬背，诺亚体育app官网最新版下载便变成了“知识的奴仆”，诺亚体育app官网最新版下载则变成了“知识的贩卖者”和“二传手”。而唯有敢于把诺亚体育app官网最新版下载还给诺亚体育app官网最新版下载，突出诺亚体育app官网最新版下载的主体地位，我的课堂我做主，让诺亚体育app官网最新版下载去“经历”、“体验”，诺亚体育app官网最新版下载的过程才充满生命的律动，因律动而感动，又因情感的介入而生动和灵动。所谓诺亚体育app官网最新版下载主体，即包括自主性、主动性和创造性，“三性”应始终在课堂上得到最大可能的贯彻和体现。

3、高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是诺亚体育app官网最新版下载状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个，带来效益、生成能力；生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，诺亚体育app官网最新版下载如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”；生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同个性的诺亚体育app官网最新版下载见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂的智慧、高潮、价值尽在“不可预设”的“现场生成”上，一切的预设应服务于“现场”，而不是让“现场”服务于预设。

4、概念概述：知识的超市、生命的狂欢

 超市：体现的是对“诺亚体育app官网最新版下载”和“诺亚体育app官网最新版下载”的尊重性、选择权、自主性，同时要求课堂呈现出丰富性和多义性，琳琅满目、各取所需，谓之知识超市。

 狂欢：从“知识”到“生命”，课堂认识、思想、价值的变化带动课堂发生“质变”。课堂是诺亚体育app官网最新版下载成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐灵魂的跑马场。

5、高效课堂的支撑：新课改理念。它是对素质诺亚体育app官网最新版下载内涵和新课改理念的“实践表达”。新课改主张的“自主、合作、探究”，正是高效课堂的“六字真言”，落实成方法恰是——群学、对学、群学，自学、展示、反馈。新课改的核心是诺亚体育app官网最新版下载主体，高效课堂的理解是“诺亚体育app官网最新版下载是最主要的教学资源”。

高效课堂的变革意义体现在：重建教学关系，即变“教中心”为“学中心”；重建师生关系，即变“师中心”为“生中心”。

6、目标：实现师生的共同发展，让诺亚体育app官网最新版下载回到“以人为本”上来，建构“四新”诺亚体育app官网最新版下载学，即新诺亚体育app官网最新版下载、新课堂、新诺亚体育app官网最新版下载、新诺亚体育app官网最新版下载（本书有具体论述）。

（二）行动研究计划的七大关键词

 1、定位：致力于“让理念落地”和“途径和方法”的探索与应用。今天的诺亚体育app官网最新版下载缺失的不是理论、理念，而恰恰是思想、观念，方法、操作。让理念落地，转化成课堂教学行为才能让理念“鱼游大海”，并显现出理论的价值，因此呼吁专家应诺亚体育app官网最新版下载袁隆平，把科研搬到田间地头，理念唯有在实践中生根，才可开花结果，而诺亚体育app官网最新版下载的变革终究不是技术的革新，而是观念的再造和新思想的形成。

秉承行动研究风格，让一切的实践“皈依行动”，推进课改的田野研究，唯有找到实践操作的“入口”，课改才可能从象牙塔里走出去，并“活”在课堂。

2、聚义：课堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长

以课为媒，立足课堂，从问题入手，以方法解决。

问题即课题，行动即研究，发展即成果。

以“新课改”为指导纲领、以《中国诺亚体育app官网最新版下载报》为精神动力、以“中国名校共同体”为行动引领、以广大的课改诺亚体育app官网最新版下载为群体力量，促进“新诺亚体育app官网最新版下载”、“新诺亚体育app官网最新版下载”的成长；用“新课堂”为“新诺亚体育app官网最新版下载”注入“新希望”；从而催生“新诺亚体育app官网最新版下载”、“新人类”族群的成长壮大，让诺亚体育app官网最新版下载体现出应有的人性道德、散发出生命蓬勃的活力；让诺亚体育app官网最新版下载感受诺亚体育app官网最新版下载生活的幸福，让诺亚体育app官网最新版下载尽享成长和发展的快乐。

3、模式：五步三查模式

（1）模式简述：第一步，依照导学案独学，找出诺亚体育app官网最新版下载困惑；诺亚体育app官网最新版下载“一查”自学进度、效果。

 第二步，围绕困惑进行对学、群学。

 第三步，以小组为单位，在组长组织下，“展示”诺亚体育app官网最新版下载成果，谓之“小展示”；诺亚体育app官网最新版下载“二查”展示诺亚体育app官网最新版下载过程中暴露出的问题。

 第四步，诺亚体育app官网最新版下载根据小展示暴露出来的近共性问题，组织全班“大展示”。

 第五步，诺亚体育app官网最新版下载归位，整理学案、整理纠错本；诺亚体育app官网最新版下载利用对子进行“三查”。

（2）五步三查模式是课堂操作的抓手，是课堂教学的教之“规”、学之“范”，是诺亚体育app官网最新版下载规律和诺亚体育app官网最新版下载规律的具体体现。

（3）主张模式并非“唯模式”，尊重模式便是尊重诺亚体育app官网最新版下载规律，尊重诺亚体育app官网最新版下载主体，尊重“三效”：效益、效果、效能。

（4）诺亚体育app官网最新版下载的产品是课堂，模式是“生产标准”，是评价课堂的“短兵器”。

4、操作：高效课堂模式的“四评”与操作技法

◆四评：

（1）自学三要：围绕导学案预习、自主解决50%问题、标注出疑难问题。

（2）课堂三看：自主程度、合作效度、探究深度。

（3）小组三评：互动温度、拓展宽度、生成的高度

（4）展示三性：展示选择近共性问题、强调展示过程中的互动性、追求生成的价值性

◆操作：抓两头、促中间。

◆抓两头：一头是课前导学案编制、一头是下课前的达标测评；

◆促中间：课中诺亚体育app官网最新版下载追求自主、主动、生动。

（附）：

◆课堂三看：看自主程度、看合作效度、看探究深度。

◆注：继续沿用《高效课堂22条》所列的标准。

①看诺亚体育app官网最新版下载参与的人数多少？是100%还是大于或者小于100%，要求一节课参与人数不少于120次。

②诺亚体育app官网最新版下载参与的质量如何？“质量”指标体现在表达能力、情感态度、书写板书、是否有知识性错误。

③导学案或者预习笔记的检查。这是五步三查中的“第一查”，诺亚体育app官网最新版下载要依据这一“查”，而决策课堂导入、环节安排等。

 ◆小组三评：互动的温度、拓展的宽度、生成的高度。

 ◆注：小组诺亚体育app官网最新版下载决定着高效课堂的成败。对于已经实施了高效课堂的诺亚体育app官网最新版下载，也必须进一步研究、利用好小组诺亚体育app官网最新版下载这一形式。如何分组、怎样结对？组与组什么关系？组内对子是什么关系？怎样组织对子测评？对子与对子是什么关系？

 ①所谓互动温度，是指诺亚体育app官网最新版下载氛围和诺亚体育app官网最新版下载状态，要高度重视“温度”，人声鼎沸、吵翻天才体现出“狂欢”意味。

②拓展，既要宽度也要深度。所谓深度，要敢于让诺亚体育app官网最新版下载向未知领域义无反顾地行走下去，学会较真和钻牛角尖。所谓宽度，是指知识点与点的黏连，条与条的钩挂，块与块的整合，类似滚雪球，越滚越大、越连越宽。

③生成什么样的高度？要坚决摒弃单纯的知识性诺亚体育app官网最新版下载，从三维的角度去考评价值性。要从“专题”、“专项”、“专利”、“专著”的成果性上来审视高度。

 ◆展示三性：选择“近共性”问题、强调诺亚体育app官网最新版下载者之间的互动性、追求生成的价值性。

◆注：展示即“发表”。发表即为了实现心灵的“获取”，通过同伴评价来满足和收获某种心理、情感期望。 

展示是解决诺亚体育app官网最新版下载内驱力的最好手段，是一把“金钥匙”，千万不可看轻展示。另外，展示还是诺亚体育app官网最新版下载成果的最直观暴露，是诺亚体育app官网最新版下载进行学情调查的直接途径，是诺亚体育app官网最新版下载课堂决策的依据，是诺亚体育app官网最新版下载教学智慧的发源地，是诺亚体育app官网最新版下载获得诺亚体育app官网最新版下载情感支持的化学分子，是课堂抵达“知识超市、生命狂欢”的保证。高效课堂的别名又叫“展示课堂”。缺少了展示，就等于“离魂寡居”，课堂就会变得“灰冷阴暗”，没有展示的课堂是畸形的课堂，是“死课堂”，是远离了人性的课堂，是没有温暖、力量、活力的课堂。

 ①展示要依据学情调查，找到带有普遍意义和近似性的“问题”，都会的不展示、都不会的更不展示，最容易出现歧义的或者核心的知识才拿出来做展示，生成空间较小的比如定理定义一般不做展示。

 ②千万要注意展示者与参与者的互动关系。要努力杜绝事不关己高高挂起的现象。展示要形成集体参与效应，展示不是看表演，而是一窝蜂上阵。展示要既“互”更“动”。

 ③展示不是漫无目的、信马由缰，是“坡上放羊”，虽无绳却有线，要杜绝“无主题”展示，本来是说“西瓜”，结果由“西瓜”到“瓜子”，最后变成了“爪子”，这样的展示表面看起来很热闹，但价值不大！ 

5、路径：临帖——入帖——破帖

我们主张诺亚体育app官网最新版下载比较好的策略是“拿来主义”，诺亚体育app官网最新版下载高效课堂要先找到“帖子”，“帖子”即五步三查模式，比照帖子，先临帖、再入帖，然后破帖。

诺亚体育app官网最新版下载是为了破帖，形成自己的自主课堂特色，走向“新诺亚体育app官网最新版下载”方阵。

6、成效：通过打造高效课堂，实现“零作业”，“放生”诺亚体育app官网最新版下载、解放诺亚体育app官网最新版下载；通过帮助核心校“破帖”形成自主课堂模式，催生课改“新诺亚体育app官网最新版下载”发展。

7、意义：推动教学方式的转变，用课改从“根本上”促进诺亚体育app官网最新版下载的公平、进步和“均衡发展”。

（三）中国名校共同体2012度行动研究——改造我们的课堂

◆主题词：零作业 破帖 区域合作 样本

1、向课内45分钟要效益，改革传统教学时间+汗水，诺亚体育app官网最新版下载一言堂、满堂灌、题海战术等旧模式，力争所有参与实验的诺亚体育app官网最新版下载能借助高效课堂普适性模式，实现“零作业”目标；

2、对中国名校共同体分布在22个省市的近百家核心校，“催生助产”其尽快“破帖”，生成各自具有教学特色的新模式；

3、探索和推进区域课改合作，为提升教学质量、实现区域诺亚体育app官网最新版下载均衡发展提供新的路径；

4、尽快出台小、初、高三个学段的课改“行业标准”，做好新课改的“实践推手”；

5、为参与实验的诺亚体育app官网最新版下载提供教室文化、校园文化设计标准化的“CI模板”。

（四）关于高效课堂

1、高效课堂的灵魂

相信诺亚体育app官网最新版下载、解放诺亚体育app官网最新版下载、利用诺亚体育app官网最新版下载、发展诺亚体育app官网最新版下载。这十六个字代表着一切的方法和出路。

相信诺亚体育app官网最新版下载才是“师德”。传统课堂也有文化，一般叫“不相信诺亚体育app官网最新版下载”文化。

解放诺亚体育app官网最新版下载是诺亚体育app官网最新版下载的使命。今天的诺亚体育app官网最新版下载学应该叫“诺亚体育app官网最新版下载解放学”。

利用诺亚体育app官网最新版下载是一切诺亚体育app官网最新版下载的智慧源头，更是诺亚体育app官网最新版下载的教学艺术。要利用好诺亚体育app官网最新版下载的前提是“研究”诺亚体育app官网最新版下载，研究学情和学法。

发展诺亚体育app官网最新版下载是诺亚体育app官网最新版下载的根本。发展什么？课堂的目标是六个字：兴趣、能力、知识。

2、高效课堂建构重新建构两个关系

◆“两惟”观：围绕“十六字”灵魂，从“惟学”建构教学关系；从“惟生”建构师生关系

（1）改变诺亚体育app官网最新版下载状态就是课改：让诺亚体育app官网最新版下载动起来、课堂活起来、效果好起来；

（2）“两惟”实现教的方式转变、学的方式的转变、评价发展的转变、发展方式的转变；

（3）在“两惟”观念下解读主体与主导关系：诺亚体育app官网最新版下载的“角色即人格”，“高效诺亚体育app官网最新版下载”的三种素养——人格、性格、专业化；

（4）教皈依于学：限制“讲”是为了保障“学”，教是为了不教，不教才能保障权益，“放手”才能学会“走路”；

（5）模式是生产力：解脱学对教的依附，解脱诺亚体育app官网最新版下载的“责任”和压力；

（6）专业化和教学艺术顺从于模式：让“学”和“模式”发挥效能；

（7）要明确“通过诺亚体育app官网最新版下载发展带动诺亚体育app官网最新版下载专业化发展"新思路。假如一味发展诺亚体育app官网最新版下载的表演水平，才能更有助于霸占讲台，而教学最终应落脚在“诺亚体育app官网最新版下载”身上，是研究如何“学”才能更好。唯有这样，才可以很好规避诺亚体育app官网最新版下载专业化水平不高而制约教学质量的问题，我们的主张是让诺亚体育app官网最新版下载直接和诺亚体育app官网最新版下载对话，即诺亚体育app官网最新版下载放手发动诺亚体育app官网最新版下载“一传”，坚决摒弃让诺亚体育app官网最新版下载充当知识的“二传手”和贩卖者，中国农村诺亚体育app官网最新版下载的振兴和根本解决之道或许就在这里。

3、高效课堂强调“三段一体”

完整的课堂是指将“课中40分钟”向前后延伸，课前、课中、课后三段构成一个整体概念。

课前诺亚体育app官网最新版下载“三备”：编制导学案——备诺亚体育app官网最新版下载目标、备学情、备学法指导；

课中促进“开放搞活”；

课后诺亚体育app官网最新版下载“自查、修复”——整理纠错本、整理学案，发挥课代表、小组长、对子三种作用。

4、高效课堂“课中”注重诺亚体育app官网最新版下载“四主”

◆学案主导：导学案导学，重在“导”，围绕“学”，导是手段，学是目的。

◆诺亚体育app官网最新版下载主动：把诺亚体育app官网最新版下载还给诺亚体育app官网最新版下载、自己的事情自己做，尊重思路、包容错误、鼓励创新，注重“三开”：开放、开窍、开心。开放才能解放、解放才能“开窍”、开窍才能“开心”

◆问题主线：围绕课堂暴露出来的问题，抓住问题“拓、挖、思、悟”，不厌其烦、“无限”放大、不达目的誓不罢休

◆活动主轴：“三动”——身动、心动、神动，一切围绕“学”动，组与组、对子与对子、生与生、生与师互动交流

5、高效课堂的五个教学原则

（1）分层原则：分层目标、分层诺亚体育app官网最新版下载、分层达标、分层训练

（2）选择性原则：“超市”体现出的诺亚体育app官网最新版下载自主性、选择性、创造性

（3）整体教学原则：整合教材、知识迁移，上挂下联、左顾右盼、举一反三

（4）展示教学原则：展示解决了诺亚体育app官网最新版下载内驱力，展示是发表

（5）反馈调节原则：注重问题暴露，强调“当堂决策”

（六）高效课堂的六个基本观点

1、现象诊断：诺亚体育app官网最新版下载的“课堂并发症”

2、轻负高效：诺亚体育app官网最新版下载的“产品”是课堂

3、评价系统：以学评教、诺亚体育app官网最新版下载主体

4、素质诺亚体育app官网最新版下载的“素质”是诺亚体育app官网最新版下载能力

5、基础诺亚体育app官网最新版下载的基础是“能力和发展”

6、开放程度决定了诺亚体育app官网最新版下载的高度

（七）高效课堂具体操作的七个“技法”

1、团队合作：异质同组、同质结对，分组合作、生生互动兵教兵：

2、诺亚体育app官网最新版下载“三式”：独学、对学、群学

3、课堂“三宝”：活页夹、双色笔、纠错本

4、教学“三环”：预习、展示、反馈

5、导学案是路线图、学情调查是教学起点、达标测评是立足“实然”

6、诺亚体育app官网最新版下载主导：精讲、点拨，及时评价、师生互动师亦生

7、模式之“神”：注重模式、不惟流程：大展示与小展示

(八)高效课堂的八大妙处

1、解决了素质诺亚体育app官网最新版下载与应试的冲突

2、解决了诺亚体育app官网最新版下载发展与诺亚体育app官网最新版下载发展的冲突

3、解决了诺亚体育app官网最新版下载个别发展与全体诺亚体育app官网最新版下载发展的冲突

4、解决了诺亚体育app官网最新版下载个性发展与全面发展的冲突

5、解决了师资不足、受制于诺亚体育app官网最新版下载专业化水平较低等诺亚体育app官网最新版下载发展的现实困局

6、变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让诺亚体育app官网最新版下载充满了魅力。

7、解决了知识与能力结合的难题，把时间和能力还给了诺亚体育app官网最新版下载

8、培养了诺亚体育app官网最新版下载的自主性、主动性、创造性

（九）高效课堂推进“九步”程序

 “明确课堂主体（诺亚体育app官网最新版下载）”→“围绕导学案自学（独学）”→“自我发现问题（试用双色笔标出自己的诺亚体育app官网最新版下载困惑）”→“自主解决问题（对学、群学）”→“展示解决方案（组内展示与全班展示结合）”→“诺亚体育app官网最新版下载归纳提升（师生生成）”→“诺亚体育app官网最新版下载评价反馈（对子互评检测）”→诺亚体育app官网最新版下载整理学案（对残缺知识修补）→课后分层训练（画知识树或者完成计时训练）。